我要投稿 设为首页 - 加入收藏
当前位置: 主页 > 莞事 > 社会民生 >

东莞这所小学线上教学案例被中央电教馆选用,将面向全国推广!


2020-08-28 22:14 [社会民生] 来源于:东莞市教育局
导读:今年上半年受疫情影响 东莞市中小学校延迟返校 学生们的课堂由线下转为线上 老师们也纷纷化身主播线上开讲 为加快推进网络学习空间建设与应用,充分利用“网络学习空间”保障疫
织梦二维码生成器

今年上半年受疫情影响

东莞市中小学校延迟返校

学生们的课堂由线下转为线上

老师们也纷纷化身主播线上开讲

为加快推进网络学习空间建设与应用,充分利用“网络学习空间”保障疫情防控期间教育教学活动有序进行,今年4月份,中央电化教育馆面向全国中小学校征集疫情防控期间“网络学习空间”主题应用案例。在各地、各校自主申报基础上,经逐级推荐,全国共推荐报送案例442件。

近日,教育部中央电化教育馆公布“疫情防控期间‘网络学习空间’主题应用案例”遴选结果,全国共有124个案例入选,广东入选9个案例。东莞市麻涌镇古梅中心小学案例《数学线上之旅,“数”出教学精彩》入选其中。

麻涌镇古梅中心按照“一校一策、一校一案”的要求,数学科组教师借助东莞慧教育“网络学习空间”中的教学资源应用平台以及即时沟通软件,疫情期间线上协同备课集思广益,再通过师生互动教学等方式指导学生居家学习。

该主题案例以人教版数学四年级下册第一单元教学为例,聚焦信息化小组合作模式下的线上教学。老师们把教学分为课前、课中和课后三个阶段进行。在课前准备阶段,学校数学科组进行云会议,全部老师进行讨论,研究,探讨出最适用于孩子们的线上学习模式。

准备阶段,老师通过设置预学目标、布置导学案和课堂学习形式预告等,引领学生有目标地高效预学;课程中则持续发挥四人一组的线上小组合作学习优势,利用网络优势,虚拟教学空间,链接“小组讨论、互动分享”,让学习真正发生;课后引导学生以小组学习共同体为单位通过合学讨论、交流、整理、反馈收获,教师同时进行数学微课和相关资源的推送,对课堂进行拓展,学生通过观看微课进行课后温习和延伸。

“实践证明,线上教学模式具有直观化、多点式、大容量、自主性、交互性等优点,能进一步调动学生学习积极性,减轻学生学习负担”。在主题案例中,参与的三位老师写下自己的感触收获,充分准备、利用好信息化技术,更能带给学生享受数学思维与学习的乐趣,提高课堂教学效率。

入选案例接下来还将结集出版,同时在国家教育资源公共服务平台集中展示,进行宣传推广,为教师探索实践信息技术与教育教学融合创新发展提供示范引领,推动网络学习空间普及应用。


(编辑:东莞网


免责声明:本文仅代表来源网站或作者个人观点,与东莞网无关。其原创性以及内容未经本站证实,对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺,请读者仅作参考,并请自行核实相关内容。如有侵权联系后立即处理,在线联系QQ:94083,邮箱:admin@dongguan.gd.cn
网友评论
推荐文章